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最全最实用的英语单词记忆法
英语的词汇量大，总词汇量至少在百万以上，实用词汇量为八干至一万，基本词汇量为四千。
英语词汇量的大小直接影响了英语听、说、读、写等各方面能力的发展。
如何解决这个问题?虽然英语单词浩如海洋，但它们并不是杂乱无章、无规可循。若能识得其潜在的规律，便可迅速而又大量地识记英语单词。
怎样才算掌握了单词?我们都知道词汇具有音、形、义三要素，无论汉字还是英语单词都是音、形、义三位一体的，每个汉字和英语单词都有一定的读音，形体(即写法或词形)，意义。
所以记住某一单词的上述三个要素且能够正确运用，就算是基本掌握了这一单词。
因此，学单词时既要能正确读出它的读音，在别人说这个单词时或看到这个单词时，能理解它的词义，而且还要能写出这个单词的词形来。
所以学习英语单词就可以从这三个方面入手：1.利用单词发音记单词;2.利用单词形体(词形)记单词;3.利用词义记单词。
下面介绍一些高效记忆英语单词的方法。
(一)利用词形记单词
一、巧用“记忆元”法：
“记忆元”概念是我们学校英语课题组自己提出的一个概念(自创概念)。全称是英语单词记忆元，它是英语单词记忆的最基础单位。
记忆元分三类：
第一类叫做小词(这些词本身就是一个英语单词)，包括两个字母和三个字母以及部分三字母以上再生能力较强的单词。
第二类是常见字母组合。第三类是英语单词的前缀、后缀和词根。
需要强记的小词记忆元大约500多个，其中三个字母的小词记忆元有300多个。
巧用“记忆元”记单词就是在记忆元的基础上，运用增加字母的方法拓展成其它单词，进行巧记。巧用“记忆元”记单词，首先要熟记住“记忆元”。
记忆元数量有限，而且多是两三个字母组成的，记忆起来相对难度不大。
熟记住了记忆元，就可以把它当作一记忆单位，进行整体记忆，这样可以缩短所要记忆单词的长度，大大减少学习英语单词的时间，减轻记忆负担，提高记忆单词的效率。
下面我举几个例子加以说明。
记忆元：and
拓展：
band(乐队、带子)→brand(品牌、商标)→grand(宏伟的、神圣的)→grandfather、grandmother(爷爷、奶奶)
hand(手)→handle(把手、操纵)→candle(蜡烛)
sand(沙子)→stand(站立)→sandal(凉鞋)
land(陆地)→island(岛屿)
记忆元：ear
拓展：
hear(听)→heart(心)
dear(亲爱的、珍贵的)→near(在附近、靠近)→tear(眼泪、扯)→fear(害怕)→clear(明白的)
→blear(模糊的)
bear(熊、忍受)→pear(梨)→wear(穿着)
year(年)
earn(挣钱、获得)→learn(学习)→earth(世界、地球、大地)→early(早)
gear齿轮,rear饲养,sear烧焦，beard(胡须)，pearl(珍珠)
在教学中，我们要求学生发挥想象，将所学单词串联成一个故事线索加以记忆。一个记忆元一般都可以拓展出十几个词。
三、五百个记忆元就可以拓展出三、五千个单词，有了三、五千个单词做基础，英语学习就成了一件简单而自觉的事了。
二、分解单词法：
学习英语的时候，我们常常会碰到一些古怪的不合习惯的单词。
怎样才能把这些单词牢牢地记住呢?也许分解它们才是最科学的。我们可以将其分解成容易记忆的、更加合乎习惯的几个部分。
area(地区)分解成are(是)和a
owe(欠债)分解成o和we(我们)
island(岛)分解成is(是)和land(陆地)
三、翻转单词法：
在英语中，有些单词记起来非常棘手，好像除了死记硬背之外，就再也没有什么更好的方法了。这些单词常常使我们记了忘，忘了又得重新记。
遇到这类单词我们就得多动动脑筋。例如把它翻转一下或倒着看，想想看是否可变成另外一个单词。如：
evil(邪恶)………live(居住)
trap(陷井)………part(部分)
ton(吨)…………not(不)
四、字母调换法：
有时不妨用我们以前学过的旧单词来记住这些新单词。
比如说将某个单词的不同位置上的字母或字母组合调换一下位置，使它变成另一个易于记忆的常用单词。
peach(桃子)……………cheap(便宜)
dear(亲爱的)……………read(读)
cheat(欺骗)……………teach(教)
deal(处理)………………lead(带领)
team(队)…………………meat(肉)
tale(传说)………………late(迟)
melon(瓜)………………lemon(柠檬)
五、对称图像法：
自然界里许多东西都是对称的。对称是一种美，一种和谐。比如说眼睛在鼻子两旁，耳朵在头两旁。英语中有很多单词也是对称的。
我们可以把这些单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体进行思维、记忆，这样可以使记忆变得更加直观、轻松、有趣。
vegetable蔬菜v+ege(对称)+table(桌子)
tomorrow明天tom(汤姆)十orro(对称)十w
tomato西红柿to+ma+to(to相同，中间是ma“马”)
museum博物馆mu+se+um(mu,um相反;中间是se)
irrigate灌溉irri(对称)+gate(大门)
cabbage大白菜c+abba(对称)+ge
六、中间增减字母法：
god上帝good好
pay付款play玩
heat热heart心
wed结婚weed杂草
son儿子soon很快
rot腐烂root根
lose丢失loose松散的
red红色reed芦苇
run跑ruin毁灭
brake刹车bake烘烤
beast野兽best最好
suit一套sit坐
medal奖章meal饭食
carve雕刻care关心
carve雕刻cave洞
七、中间变换字母法：
grass草glass玻璃
bag书包big大
big大bug臭虫
bag包beg乞讨
bed床bad坏
fool傻子feel感觉
一只大(big)臭虫(bug)，背着一个包(bag)，到处去乞讨(beg)，最后掉进了泥塘(bog)中。(I我是老大，U你是臭虫)
(二)利用读音记单词
一、同音同形法：
英语中许多单词同音同形，但它们的意思截然不同。
这些单词一般来说都是常用词，所以我们有必要对它们进行认真学习，严格区分，具备一词多意，一词多用的能力。
May五月……………may可以
March三月…………march前进
Miss小姐…………miss思念
doctor医生………doctor博士
last最后的………last持续
fall秋天…………fall下落
bear熊……………bear忍受
lie位于…………lie撒谎
run跑步run经营
二、同音异形法：
son儿子sun太阳
hare野兔hair头发
hear听见here这儿
their它们的there那儿
where哪里wear穿戴
great伟大的grate壁炉
be是bee蜜蜂
guest客人guessed(guess的过去式)猜
his他的he’s(heis或hehas的缩写)
its它的it’s(itis或ithas的缩写)
road路rode(ride的过去式)骑(马，自行车等)
father父亲farther更远
这类单词不仅在语音测试中经常出现，而且在英语口语中和听力中常常引起混乱，必须从上下文的意思上进行辨别。
三、异音同形法
在英语中，一些单词具有两种读音。不同的读音具有不同的词性，在句子中担当不同的成分。这些单词的词性一般都是随着读音的不同而变化，因此我们在会话时一定要特别注意。
use[ju:z]v.用use[ju:s]n.用途
close[kləuz]v.关闭close[kləus]adj.靠近的
desert[di’zə:t]v.抛弃desert[‘dezət]n.沙漠
separate[‘sepəreit]v.分割separate[‘sepərit]adj.分开的
lead[‘li:d]v.带领lead[led]n.铅
四、音译法：
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇。这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的事物。掌握好音译词的音译规律，可使我们直接根据其读音写出或记住一个单词。
tank…………………………tan(坦)+k(克)
vitamin………………………v(维)+ta(它)十min(命)
nicotine……………………ni(尼)十co(古)+tin(丁)+e
coffee……………………co(咖)+ffee(啡)
jeep………………………jee(吉)+p(普)
kentucky…………………Ken(肯)+tu(德)+cky(基)
coca-Cola……………………Coca(可口)+Cola(可乐)
pepsi-cola……………………Pepsi(百事)+cola(可口)
mini………………………mi迷+ni你
bikini………………………bi比+ki基+ni尼
shampoo………………………sham香+poo波
shermons………………………sher席+mons梦思
mosaic…………………………mo马+sai赛+c克
tips…………………………tip(贴)+s(士)
pizza…………………………pi比+zza萨
sofa…………………………so沙+fa发
carnation………………………康乃馨
五、语音辨析法：
英语的拼读是有一定规则的，掌握了拼读规则，就可以通过语音辨析来推想出单词。根据读音规则，我们需要记住一些字母、字母组合在单词中的发音
比如kite一词，k在词中发[k],t在词中发[t]，元音字母i是在重读开音节中，应发字母音[ai],结尾的e不发音，故整个词读作[kait]，反过来说，我们会读[kait]之词，怎么拼写这个单词呢?
[k]对应的字母是k，[t]对应的是t，[ai]即I，这样拼出来是kit，这样显然不行，后面必须加不发音的e,才是一开音节词，其中的i才会读成字母音[ai]，故整个词的拼写是kite，凡是符合读音规则的词均可如此记忆。
再比如“al”和“le”大多数是读[au],像apple.animal等。(语音学)
(三)利用词义记单词
一、分类法：
在普通英语词典里father和mother虽然意思紧密相连，同是一家人，但一个在东，一个在西，不符合人们大脑记忆特点和规律。
因此采用分类的方法进行鉴别、归纳，则更利于人们记忆单词。如：
亲属水果球
grandparent祖父母fruit水果ball球
grandfather祖父apple苹果football足球
grandmother祖母banana香蕉basketball篮球
parent父母berry浆果soccer英式足球
father父亲grape葡萄volleyball排球
mother母亲orange桔子tennis网球
stepfather继父peach桃子bat球拍
stepmother继母pear梨handball手球
aunt姨妈apricot杏golf高尔夫球
uncle叔叔lemon柠檬icehockey冰球
husband丈夫cherry樱桃rugby橄榄球
wife妻子coconut椰子hockey曲棍球
son儿子chestnut栗子baseball棒球
daughter女儿litchi荔枝softball垒球
brother兄弟Hamimelon哈密瓜cricket板球
sister姐妹honeypeach水蜜桃
nephew侄子，外甥longan[lɔŋɡən]桂圆
niece侄女，外甥女mango芒果
cousin堂表兄弟姐妹olive橄榄
mother-in-law岳母，婆婆papaya木瓜
father-in-law岳父，公公pineapple菠萝
sister-in-law嫂子，弟媳plum李子
brother-in-law姐妹夫strawberry草莓
watermelon西瓜
二、词义对比法：
学习同义词、反义词、对应词是认识了解单词、扩大词汇量的方法之一。会话和写作时，灵活、准确地使用同义词、反义词等，可使语言富于变化、生动活泼，避免重复单调的表达方式。
近义词：happy高兴glad高兴
big-large，hard-difficult，begin-start
反义词：right-wrong，young-old，come-go
happy高兴unhappy不快乐sad悲伤的
对应词：father父亲mother母亲
white白色black黑色
rain雨snow雪
resident居民president总统
三、结合语句法：
忽略词与词之间的搭配关系，以及脱离句子，孤立地去记忆单词，这种方法是不可取的。
学英语的人，在初步掌握语法后，要想进一步提高表达能力，并想逐步接近地道英语，必须下功夫学习词组、短语、习惯用语的搭配，背诵一些成语、格言、名人名言等，要结合一定的语句来学习词语的含义，只有这样才能进一步提高英语实际运用能力。
如：comeacross(偶然)遇见(或发现)
WhenIwaslookingforsomethinginmydeskdrawersIcameacrossanold
photographofCathy当我在书桌抽厩里找东西的时候，我看到了凯茜的一些旧照片。
sendaway撵走;开除;解雇
Allanwassentawayfromthecompanybyhisrudeboss.粗鲁的老板解雇了阿兰。
makesureof确保：确定
Hewillcomebacktothemeeting,Icanmakesureofthat.我敢肯定他将来开会。
catchup(with)赶上
Ihaven’tcaughtupwithmystudiessince1wassickandmissed
class自从我生病以来，好多课没上，学习就落下了。
either…or…或者……或者……
Eithertodayortomorroworsomedaylater，youareboundtobe
successful.你一定会成功的，或者今天，或者明天，或者以后的某一天。
forexample例如
Forexample，youareastudent，soyoumustdoasa
student例如：你是名学生，你就应做得像个学生样。
agreatdealof很多
Agreatdealofenergyisneededtodothiswork.做这项工作需要许多精力。
atthemoment此刻
Atthemoment，I’mwonderingifyouwillcome.此刻我正在犹豫你是否会来。
onthepointof正要……的时候
Theywerebothonthepointofbeingangry，whenajokemadebothofthem
laugh.当他们两人正要发火的时候，一句玩笑令他们都笑了起来。
asamatteroffact事实上;其实
Weallthoughthewouldcome,butasamatteroffact，he
didn’t.我们都以为他会来，可实际上他没来。
成语是语言重要的组成部分，是鲜明有力的表达手段，具有雅俗共赏、褒贬各异的修辞色彩。
在英语学习过程中，除了要逐步掌握必需的基本单词与基础语法外，尽量多记一些常用成语、俗语，这是一件不容忽视的工作。
asbusyasabee像蜜蜂一样繁忙
Atpresentheisasbusyasabee目前他极忙。
toteachafishhowtoswim班门弄斧
Ihavetogonow,becauseIdon’twanttoteachafishhowto
swim.我要走了，我不想班门弄斧。
适当地阅读、学习一些内容丰富、词句优美、形式多样、表达自由的格言或名人名言，也是一种提高英语水平、增加学习乐趣的很好途径。
Helaughsbestwholaughslast.(格言)谁笑在最后，谁笑得最好。
Failureisthemotherofsuccess.(格言)失败是成功之母。
Lostyouthwillneverreturn.(箴言)青春一去不复返。
Anappleperdaykeepsthedoctoraway.(箴言)一天一个苹果，医生不再理我。
Assoonasyoutrustyourself,youwillknowhowto
live.(名人名言)只有信任自己，才知道怎么样去生活。—–歌德
在英语中，有些单词一词多意，有些单词通过派生可具有自己的n.或a.形式，在使用中常常造成许多麻烦。
我们不妨用一个句子同时体现两种意思，或包括两个单词，在有趣、生动的语言环境中去记忆，这也不失为记忆单词的好方法。
lasta.最后的;v.持续
Thelasttable-tennismatchwasveryexcitingandlastedtwohours.
最后一场乒乓球赛很精彩，持续了两个小时。
livern.居住者;肝
Theliverinthehousehasfallenillwithhisliver.住在这个房子里的人得了肝病。
missn.小姐;v.思念
MissOnishioftenmissedherparentswhenshewasteachingatLanzhou
Universityfaraway.当奥妮茜小姐在兰州大学执教时，她常常思念远方的父母。
erasev.擦除erasern.橡皮
Heerasedthewordwithaneraser.他用橡皮擦除了这个词。
四、词根、词缀法：
英语主要有三种构词法——转化、派生、合成。我们知道在汉语中一个“女”字可构成：她、妇、奶、妈、娘、婆、姨、嫂、姐、妹、媳等等。
在英语中，称作派生构词法。如果说英语词汇已逾百万，那么由词根、词缀构成的单词肯定已超过了60万以上，而英语中词根、词缀的总量约有8000个左右，常见的也只有600个左右。
如果我们想要攻下英语，自由地享受其中的快乐，就必须系统地、扎实地学习词根、词缀。词根、词缀是打开英语词汇宝库的最有用的工具之一。
词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。
例如：circ=ring环，圆circle圆，圈，环状物，circlet小圈,环形饰物，circinal圆的,环状的;cid,
cis=cut,kill切，杀suicide自杀;gon=angle角trigon三角形;flu=flow流fluency
流利，流畅，fluctuate波动,涨落,起伏;fact,fac=do,make做，作factory工厂。
词缀是指加在词根之前或之后的一个最小语素,它也有一定意义,但是不能独立存在,必须依附于词根。词缀可分为前缀(加在词根之前)和后缀(加在词根之后)。
一般前缀改变词义,后缀改变词性。例如:前缀:re(再,又的意思)pre(提前,预先)review(再看就是复习的意思)
prediction(预先说就是预言,预报的意思)。
后缀:al(加在词根后,可将名词变成形容词)，er,ist(一般加在词根后表示人)
，national(形容词,国家的,民族的)，teacher(教师),artist(艺术家,画家)。
掌握一些基本词根、前缀、后缀对扩大词汇量很有帮助，可以起到举一反三的作用。利用词根和词缀记忆单词，需要有一定的英语基础。初学者很难运用好这种方法。(方法是科学的，但即未必是易学的)(语法——构词法)
(四)利用趣味联想法记单词
利用读音、词形、含义等与汉语的关系，结合联想来记忆英语单词。(用汉语思维记单词)
camel(骆驼)：骆驼来了。Thatlookslikeacamel.
panda(熊猫):熊猫盼大。
mayor(市长):市长五月上任。
vanila(香草)：闻腻了。
mantis(螳螂)：男人踢死了螳螂。
mango(芒果)：男人走了。
Mathematics(数学)：妈，他们在干什么?我要玩CS(游戏)。
pest(害虫)：拍死它。
pet(宠物)：拍(pat—轻拍)它。
pauper[′pɔ:pə](贫民，穷人)富人的钱很多，但穷人只有纸。
kitchen(厨房)：老陈家厨房里有只猫。
(五)故事串记法
《24个故事串记中高考词汇》提供了两种记忆法。第一种是针对基础相对较好的学生，为词根记忆法。而第二种是针对基础相对薄弱的同学，也就是蔡章兵主编与郭传威先生潜心总结归纳出的奇速英语单词记忆法。以两个单词为例。Educate，意为“教育”，根据第一种词根记忆法，e出+duc+ate→引出知识→教育。第二种奇速英语记忆法，将educate拆分，e(鹅)在两头，du（堵），cat（猫），连在一起可以作为两只鹅（e)把一只猫（cat）堵(du)在里面，想要教育教育它。这样一来既记住了educate的拼写，又记住了它的意思，是不是生动有趣且影响深刻呢？再以abnormal为例，根据词根记忆法，abnormal：ab离开+norm规则，规范+al……的→脱离规范的→不正常的，反常的。而第二种方法将abnormal拆分为阿伯（ab）制定规则（norm）让阿里（al）很反常。是不是让人耳目一新呢？通过以上的两种记忆法记忆单词后，《24个故事》还提供了配套练习。让学生们能够趁热打铁，巩固记忆。